鸿豪国际·我为教师带“盐”

作者: 未知 来源: 网络 2020-01-11 16:41:01

鸿豪国际·我为教师带“盐”

鸿豪国际,每个人都有表达的欲望。普通人做不到的是在合适的时间静静地聆听并保持沉默。在我们的日常谈话中,我们无法控制对方的注意力。即使对方转身离去,我们也只能叹息。

然而,一旦演讲者的角色转变为教师,情况就会立即改变。说话者有责任说,而听者有义务倾听。在这种师生关系下,在教室的场景中,说话者不再仅仅展示他或她的个人才能,听话的人也不再享受表演过程和品尝付费产品。教师应该言行一致地承担教学责任,学生应该提到对知识的渴求。因此,教师是一个不需要最担心表达自己愿望的群体,不能被释放。

然而,根据常识,这里肯定有“但是”。作为老师,我自然会给老师带“盐”。然而,就像《闪闪发光的红星》中的潘冬子一样,要想带盐,多带盐,多带盐,就必须为战斗“弄湿自己”。各行各业都在谈论沉浸体验。职业是游泳。你必须弄湿鞋子,甚至在水中浸泡很长时间。教师不应该坚持全年在岸上教学,因为他们有“指导”观众的特权。他们不应该弄湿“干货”,只代表他们自己,而不要求学生吸收和理解他们。

说比说每个人都喜欢听的话容易。当老师比当受欢迎的好老师容易。知识点通过耳朵在教室里回响。然而,如果一个人想像美味的食物一样提神、上吊、入髓,讲师就不会在脑子里烧更多的书,兴趣的集中也不会提高,即使很难给学生留下长期的印象。

信息时代,知识爆炸,热点多,更新快。手机和互联网占据了我们所有分散的时间。不仅仅是学生,每个人都在粉碎所有的时间。

在这种情况下,在课堂上让学生远离小光源比让他们断奶更困难。生活不能解决问题,用力拉容易伤到自己。

解决办法总是更难。作为一名教师,一个人必须始终思考如何让自己的课程感觉更强大、更互动、更有趣,并努力弥补知识。学生也应该有自省的意识。学习可以是有趣和有回报的,但它不同于娱乐。如果他们坚信自己可以“通过玩来学习”,他们真的只能“通过玩来学习”说到努力工作,要愿意投资。到了自律的时候,我们应该“切断壮汉的网”老师从“我想教”改为“我想教”,学生从“我想学”改为“我想学”。只有这样,教室才能“与春风和玉露相遇”。课间无数的休息被忽略了,收获必须是持久的,受益于黄昏和黎明。

《中国教师日报》,第9版,2019年9月11日


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